L’avenir de « Pédagogie nomade »

Question de Mme Caroline Désir à Mme Marie-Dominique Simonet, ministre de l’Enseignement obligatoire et de promotion sociale, intitulée « Avenir de Pédagogie nomade »

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Création de 3 836 places dans l’enseignement fondamental dès la rentrée 2012

p style="text-align: justify;">Charles Picqué et J-L Van Raes annoncent les résultats de l'appel à projets lancé par la Région dans le cadre du 'Plan écoles': Une bouffée d'oxygène bien nécessaire dans le contexte du boom démographique que nous connaissons à Bruxelles.

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Travaux menés avec les pouvoirs organisateurs et les organisations syndicales

Question de Mme Caroline Désir à Mme Marie-Dominique Simonet, ministre de l’Enseignement obligatoire et de la promotion sociale, intitulée « Travaux menés avec les pouvoirs organisateurs et les organisations syndicales »

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Réforme du décret organisant les classes-passerelles

Interpellation de Mme Caroline Désir à Mme Marie-Dominique Simonet, ministre de l'Enseignement obligatoire et de promotion sociale, intitulée « Réforme du décret organisant les classes-passerelles »

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École supérieure de la danse

Question de Mme Caroline Désir à M. Jean-Claude Marcourt, vice-président et ministre de l'Enseignement supérieur, intitulée « École supérieure de la danse »

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Frais de scolarité

Chaque année, le parlement, la Ligue des familles et les acteurs associatifs et institutionnels œuvrant en milieu scolaire, procèdent, à la manière d’un exercice rituel, à l’évaluation des frais liés à la rentrée et aux activités scolaires. Dans son étude sur les coûts de la scolarité, la Ligue des familles a mis en exergue, cette année encore, des chiffres et des constats plutôt inquiétants.

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Quel statut pour les médiateurs scolaires ?

Le décret du 30 juin 1998 organisant les mécanismes de discriminations positives a créé formellement le service de la médiation scolaire. Nous étions alors dans un contexte particulier où les inégalités sociales étaient à l’origine d’un sentiment de malaise profond, tant du côté des élèves que des enseignants. Les établissements scolaires ont alors ressenti la nécessité de faire appel à un tiers agissant de manière neutre et objective. C’est ainsi que fut créée la fonction de médiateur scolaire, ce dernier remplissant au quotidien des rôles multiples et variés afin de rétablir un climat propice à l’étude, au dialogue et aux bonnes relations entre les différents acteurs de l’enseignement. L’école a un impact direct sur la vie des familles et le médiateur assure bien souvent cette fonction de gardien de l’équilibre du triangle parent-élève-école, tout en préservant laconfiance des acteurs de l’école en ce compris enseignants, direction et PMS.

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Volonté exclusive dans une école maternelle !

Des faits m’ont particulièrement interpellée. Ils se sont déroulés dans une école maternelle communale de la Région bruxelloise. La famille d’une élève de quatre ans aurait été priée de trouver une nouvelle école pour continuer son parcours en troisième maternelle quinze jours avant la fin de l’année. Le motif invoqué est le manque de locaux et la surpopulation. Cet événement est symptomatique de la situation de l’enseignement en Région bruxelloise. Il ne se passe d’ailleurs plus une séance ou une commission sans qu’elle ne soit évoquée. Mais ce n’est pas l’objet de ma question puisqu’il s’agit d’une commune qui ne connaît pas d’essor démographique.

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Le Certificat d’étude de base testé au Parlement de la Communauté française !

A l’occasion d’un reportage mené par la RTBF en cette période de fin d’année scolaire, j’ai eu le plaisir de […]

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Décret inscriptions – Retour sur le nombre de place déclarées par les écoles

Question orale à Marie-Dominique Simonet, Ministre de l’Enseignement, relative au « nombre de places disponibles annoncées par les écoles «  Nous […]

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