Suite des négociations sectorielles.

Le 26 mai dernier, le gouvernement annonçait un accord additionnel conclu avec les syndicats en marge des négociations sectorielles entamées […]

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Débat d’actualité sur le décret dit « Robin des Bois »

Madame la Ministre, Je ne souhaite pas m’étendre sur la surprise provoquée dans mon groupe par l’annonce, ce dimanche, de […]

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Formation continuée des enseignants

a formation continuée des enseignants constitue un point important de la déclaration de politique communautaire. Elle permet aux professeurs de mettre à jour leur boîte à outils pédagogiques et de l’enrichir de problématiques nouvelles et de pratiques pédagogiques différentes. Au mois de janvier dernier, nous avons eu l’occasion d’aborder ce sujet en commission. Les principales questions et interrogations qui vous avaient été soumises concernaient les problèmes d’organisation, le contenu et le besoin d’une évaluation préalable à une réforme profonde. V

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Fusion de La Brise et de l’Athénée Royal d’Auderghem

Nous avons appris dans la presse que l’inspection des Finances aurait rendu un avis réservé sur la fusion-absorption de l’athénée La Brise par l’ARA. Au-delà du fait qu’il n’est pas très courant de découvrir les avis de l’inspection des Finances dans la presse, il nous appartient de faire au plus vite le point sur l’avancement de ce dossier et de donner des informations objectives aux élèves, parents et équipes pédagogiques, tenus en haleine depuis le début de l’année. Selon l’avis en question, si d’importantes économies seront générées par l’absorption prévue pour la rentrée prochaine, en revanche « le produit de la vente de La Brise aurait pu être réinvesti plus utilement dans le nord-est de Bruxelles où les classes font et feront défaut, afin d’optimaliser les revenus dans la construction de nouvelles places ». Notre assemblée débat de cette question depuis de longs mois et les membres de la commission de l’Éducation attendent les études annoncées. Nous avons récemment appris que la fusion entre l’ARA et La Brise a bel et bien été entérinée et que l’arrêté qui l’organise a été adopté par le gouvernement. Nous ne pouvons que nous en réjouir. J’aimerais toutefois obtenir quelques informations supplémentaires. Dans son article, la journaliste fait mention d’un avis défavorable rendu par l’inspection des Finances. Vous avez corrigé en indiquant que c’était un avis « réservé ». Que contient-il exactement ?

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Accueil des enfants de 0 à 6 ans

Question orale à Marie-Dominique Simonet, Ministre de l’Enseignement obligatoire et de promotion sociale, relative aux « données de l’Observatoire de […]

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Réforme du décret sur les « Classes passerelles »

Interpellation à Marie-Dominique Simonet, ministre de l’Enseignement obligatoire et de promotion sociale, relative à la « réforme du décret sur […]

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Avancées des négociations sectorielles en enseignement

Nous avons appris que le gouvernement envisageait, à l’instar des Communautés flamande et germanophone, de repousser les départs précédant la pension de retraite (DPPR) à l’âge de 58 ans. C’est un sujet délicat qui figure parmi les priorités de la déclaration de politique communautaire. Il en avait déjà été question en début de législature mais les négociationssectorielles en cours sont naturellement l’occasion d’y revenir. Ce dossier concerne plusieurs problématiques : la revalorisation du métier d’enseignant, le tutorat des plus jeunes, la pénurie actuelle, le tout dans le contexte de l’explosion démographique enregistrée en Région bruxelloise.

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Les écoles de devoirs, une structure de premier plan pour l’égalité des chances

Les écoles de devoirs sont des initiatives volontaires extrascolaires, des structures d’accueil destinées aux enfantset aux jeunes de six à dix-huit ans, et qui développent, en dehors de l’horaire scolaire, un travail pédagogique, éducatif et culturel de soutien et d’accompagnement à la scolarité et à la formation citoyenne. Ces structures se situent au carrefour des champs scolaire, social et familial, la proximité enfant – école de devoirs étant parfois plus étroite que par rapport aux écoles. Sans se substituer aux parents, ces structures permettent, au contraire, à ces derniers de retrouver le rôle qui est le leur au sein du foyer. Cela vaut particulièrement pour les familles modestes, dans lesquelles un accrochage scol

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Sensibilisation au métier d’enseignants dans le cadre de la pénurie

Les pénuries d’enseignants sont à l’ordre du jour de cette assemblée depuis quelques semaines. Les indicateurs de l’enseignement, dont nous avons abondamment parlé lors de la dernière séance, pointent un recul assez important du nombre de diplômés de l’enseignement. Il est, en 2008, de l’ordre de 13%pour les AESS et de 16% pour les titres de bachelier. Cette diminution s’explique par une baisse importante des inscriptions dans ces filières entre 2005-2006 et 2007-2008. Toutefois, une augmentation des inscriptions de 1,6 % a été constatée en 2008-2009.

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Débat sur les pénuries d’enseignants à la Ville de Bruxelles

Je me suis jointe en séance plénière au débat portant sur la campagne de recrutement d'enseignants menée par la Ville de Bruxelles, en proie à une pénurie importante d'enseignants dans différentes filières.

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